Lo que significa el BICENTENARIO para el presente y futuro de la educación ecuatoriana

Después de acceder a información específica y nueva, asociarla a lo ya aprendido en el largo recorrer de la vida y de relacionar todo con la idea de fortalecer el compromiso que como educador tengo para con mis estudiantes –independientemente que los eduque o no en un aula- tengo algunos argumentos claros que me permiten rescatar la importancia del hecho para el presente y futuro de las nuevas generaciones de ecuatorianos…

Partir del contexto histórico desde el cual se desarrollaron las primeras escaramuzas independentistas parece lo correcto.

• Una España colapsada y en una crisis sin precedentes a propósito de una aparente disputa por el trono entre padre e hijo con la participación de quien dominaba el mundo… Napoleón Bonaparte, es un proceso digno de tomar en cuenta.
• La generación de nobles y de criollos que buscaban cumplir con un atisbo de “conciencia socio-política” que rescate la dignidad de todos en el nuevo Mundo y no la de unos pocos, se regaba como “pólvora” y creo los impelía a “hacer algo”
• El “germen” libertario no apareció en un sitio determinado. El pensamiento filosófico propio de la época en una Europa cuyos pensadores hablaban ya de libertad, de pensamiento y de razonamiento, llegó con ánimo a lo que hoy llamamos Sudamérica y “contaminó” a muchos que iniciaron lo que en la historia del mundo ha ocurrido siempre… “juntarse por una causa justa”, qué más que la libertad individual, la libertad social buscaba el derecho a lograr una identidad propia como pueblo. Un “destete” diríamos si lo analogamos con el proceso que sigue un individuo para convertirse en adulto en su relación con padres y madres..

¿Fue realmente el primer grito de la independencia en Quito?

Este es quizás el punto más neurálgico del debate, pues quienes lo manejan, toman en cuenta tan sólo la variable “ubicación en el tiempo del hecho con respecto a los otros ocurridos”. Fue el primero del que se conoció y por tanto el nombre…, sin embargo, hay muchas más consideraciones o aspectos a tomar en cuenta:

1. Si tomo en cuenta el propósito, independientemente de que algunos de los complotados pudieron tener agendas ocultas y personales, lo cierto es que el propósito era desligarse del tutelaje y asumir que habíamos crecido lo suficiente como para manejarnos solos. Así el propósito noble no hace sino confirmar una tendencia autonómica casi natural que todo ser humano desarrolla y ha desarrollado a través de la historia. ¿Quién lo hizo primero?. Me parece irrelevante, pues esto tiene una multiplicidad de explicaciones e interpretaciones que nos desvían del tema central que es el mensaje libertario y lo que ello significa.
2. El mensaje de unión, sacrificio por una causa, búsqueda de libertad, dignidad en la tarea, trabajo en equipo, solidaridad social, amor a la tierra que lo cobija, respeto por la vida, coherencia en el mensaje, defensa de lo que se considera correcto, audacia, arrojo y valentía, son valores constantes en esa “primera vez” ocurrida en Quito. No necesariamente se tiene que ser primeros en la llegada, pero indiscutiblemente se tiene que contar con un sustento argumentado y claro que solidifique el punto de vista libertario de la época, pues esto sincrónica y holísticamente parecía ocurrir en diversos confines de la América morena.

Las nuevas generaciones de ecuatorianos, testigos expectantes durante su vida, corta y larga, de los “mensajes” culturales que sus mayores les enviamos, deben recibir aquellos que robustezcan su patriotismo y no su patrioterismo. Ver la historia desde su contexto, encontrar los hechos desde la investigación científica y prolija, debatir con argumentos lógicos y coherentes, proponer puntos de vista que en definitiva van a recoger lo de fondo de la gesta histórica, no sólo la forma, quién lo hizo primero, eran o no fieles a Fernando, se llevaban bien o no, en definitiva el “condumio”, aquello que nos deje lecciones profundas y trascendentes acerca de lo que hombres y mujeres del pasado hicieron con propósitos claros, nobles y trascendentes.

¿Valores para la formación de nuestros chicos’

1. Búsqueda incesante de la verdad
2. Autonomía vital
3. Trabajo en equipo
4. Solidaridad
5. Humildad
6. Capacidad para tomar decisiones
7. Productividad
8. Aprendizaje permanente
9. Perseverancia
10. Esfuerzo
11. Compromiso disciplinado con fines nobles
12. Amor al prójimo